30. March 2017

Організація навчання в сільській малокомплектній школі

Презентація діяльності початкової школи Благодатнівської середньої загальноосвітньої школи

Американський педагог, який відвідав

малокомплектну школу в нашій державі,

порівняв її з елітарним навчальним закладом.

Тільки от бюджет її досить мізерний…

На прикладі діяльності свого навчального закладу пропоную ознайомитися з досвідом організації навчально-виховного процесу в сільській малокомплектній школі.

На початку 2000-х років наша школа, як і багато інших в Україні, почала втрачати кількість учнів. Через демографічні зміни з 250 учнів у школі на даний момент навчається близько 65.

Кількість вчителів - 13.

Середня наповнюваність класів – 8 учнів.

В початкових класах навчається близько 30-ти дітей.

Заклад відвідують учні з 5-ти сіл, з 3-х сіл діти підвозяться шкільним автобусом.

В школі організована робота ГПД (0,5 ставки) та щорічно працює гурток «Пізнайко» по підготовці 5-тирічних дітей (дитячі садки на території сільради на даний час не працюють).

Організація навчання в малокомплектній школі має свою специфіку, є певні недоліки, а, також, і переваги у порівнянні з іншими школами.

Дехто дивиться на малокомплектну школу як на навчальний заклад другого сорту, де важко досягти високих результатів навчання і виховання. Але можу зазначити, що і в роботі таких шкіл є певні переваги. Головне - мала наповнюваність класів дає вчителю прекрасну можливість організувати особистісно-орієнтований навчально-виховний процес, дійти до кожного учня. Реалізація індивідуального підходу виконується практично на 100%.

Невеликий різновіковий учнівський колектив створює умови для виховання і навчання молодших старшими. Модель такої школи наближена до моделі великої сім’ї. Відносини між педагогами та учнями ближчі і тепліші, ніж у великих колективах. Немає випадків серйозного хуліганства та інших правопорушень, характерних для великих шкіл. Кожного тут знають і люблять, всі один одному довіряють і допомагають. Кожна дитина постійно знаходиться на виду і під наглядом дорослих.

Разом з тим, малокомплектна школа стикається з безліччю специфічних труднощів: це і низька підготовка дітей до навчання в школі через відсутність дошкільних закладів, неувага батьків до цих питань, висока інтенсивність педагогічного контролю і спілкування у системі „вчитель-учень». Невелика кількість учнів обмежує вчителя у організації традиційних форм роботи. Важче організовувати проведення класних заходів.

Але ми знаходимо вихід у подібних ситуаціях: об’єднуємо класи, виховні та позакласні заходи проводимо спільно. Мала наповнюваність класів дозволяє вчителю краще підготувати дітей до участі у багатьох конкурсах і отримувати високі результати. Таким чином ми досягаємо розвитку і реалізації творчої активності кожної дитини. Жоден учень не залишається поза уваги.

Наша школа тісно співпрацює з місцевою громадою та депутатським корпусом. Саме завдяки спонсорській допомозі заклад має належне матеріально-технічне забезпечення. З початком запровадження нового Державного стандарту початкової освіти в школі був повністю переобладнаний кабінет 1 класу. Ми маємо капітально відремонтований спортзал. Кожен клас підключено до Інтернету, широко використовуються ІКТ. Належним чином функціонує кабінет інформатики.

Навчально-виховний процес в початковій школі забезпечують фахівці, кожен у своїй роботі використовує сучасні методики. Розвиток професійності забезпечується як проходженням курсів підвищення кваліфікації (в т.ч. із проведення уроків «Основи здоров’я», фізичного виховання, інтерактивного уроку фізкультури та інформатики), так і участю у вебінарах, форумах, Інтернет-марафонах. Така діяльність дозволяє запобігти методичній ізольованості вчителів.

Досвід роботи наші педагоги висвітлюють не тільки на рівні району, а і області ( один вчитель двічі брав участь у обласному етапі конкурсу «Учитель року»), два вчителя-початківця мають свої Web-ресурси. Можу впевнено завірити, що вчителі нашої школи відповідають сучасним потребам освіти і забезпечують належне виконання Державного стандарту початкової освіти.

Малокомплектна школа - своєрідний феномен освітнього середовища України. Ця своєрідність зумовлена цілим рядом факторів: соціальними, територіальними, економічними, географічними, демографічними умовами, що виокремлюють малокомплектну школу з-поміж інших навчально-виховних закладів і диктують необхідність розробки і застосування специфічних форм і методів навчання. Ідеї щодо укрупнення сільської школи і ліквідації на цій основі малокомплектних шкіл має на меті покращення умов навчання, але, разом з тим, може призвести до виникнення значних проблем у галузі освіти, нанести невиправдану шкоду населенню сільської місцевості.

Учитель початкових класів – це не просто професія, це стиль життя, покликання душі.

Ми, вчителі початкових класів, завжди будемо заряджати учнів на майбутнє, нести відповідальність перед суспільством, батьками та учнями.